Cùng tham khảo nội dung Nghị luận xã hội về Trong thư gửi Hiệu trưởng trường con trai mình đang học, tổng thống Abraham Lincoln (1809 – 1865) viết:“Xin thầy hãy giúp cháu nhìn thấy thế giới kì diệu của sách nhưng hãy cho cháu có đủ thời gian để lặng lẽ suy tư về sự bí ẩn muôn thuở của cuộc sống: đàn chim tung cánh trên bầu trời, đàn ong bay lượn trong ánh nắng và những bông hoa nở ngát bên đồi xanh.”. Phát biểu suy nghĩ của anh/ chị về nguyện vọng của tổng thống Abraham Lincoln. được Onthidgnl chia sẻ sau đây. Các em tham khảo bài văn mẫu dưới đây để có kỹ năng làm tốt bài văn nghị luận xã hội nhé.
Nghị luận xã hội về Trong thư gửi Hiệu trưởng trường con trai mình đang học, tổng thống Abraham Lincoln (1809 – 1865) viết:“Xin thầy hãy giúp cháu nhìn thấy thế giới kì diệu của sách nhưng hãy cho cháu có đủ thời gian để lặng lẽ suy tư về sự bí ẩn muôn thuở của cuộc sống: đàn chim tung cánh trên bầu trời, đàn ong bay lượn trong ánh nắng và những bông hoa nở ngát bên đồi xanh.”. Phát biểu suy nghĩ của anh/ chị về nguyện vọng của tổng thống Abraham Lincoln.
Trong hành trình mở rộng nhận thức đến với cuộc đời, ta chẳng thể kể xiết rằng mình đã đi qua biết bao con chữ, biết bao trang sách. Chỉ biết rằng qua mỗi bước đi, dù là nhỏ nhất, sách vẫn dẫn dắt con người đến một thế giới kì diệu nào đó. Từ xưa đến nay, sách vẫn luôn được xem là kho tàng tri thức của nhân loại. Vốn tri thức ấy được tích lũy qua toàn bộ chiều dài lịch sử và trải rộng ở nhiều lĩnh vực khác nhau. Đó không chỉ là những bài học lí thuyết khô khan mà đó còn là những bài học ứng xử, điều hay lẽ phải trong cuộc sống hằng ngày. Vì vậy, con người khi đến với sách sẽ được tiếp cận thế giới một cách toàn diện nhất, hiểu biết về mọi phương diện, cũng như có được tri thức tổng hợp ở các lĩnh vực. Tri thức do sách vở mở ra được ví như con mắt thần. Với vốn tri thức ấy, con người có thể nhìn ra thế giới, một thế giới muôn màu muôn vẻ, muôn hình vạn trạng, một thế giới mở ra với nhiều nhận thức mới mẻ.
Là một cá thể tồn tại trong xã hội, bản tính con người luôn chứa đựng một sự hiếu kỳ nhất định dành cho thế giới xung quanh, thế giới động vật, sinh vật, và sự hiếu kỳ dành cho chính mình. Trước những thay đổi, diễn biến bất thường, bộ não con người không ngừng đặt ra những câu hỏi vì sao. Sau sự tổng hợp chung nhất, người ta xuất bản những cuốn sách giải mã thắc mắc cho các vấn đề: “Mười vạn câu hỏi vì sao”. Đó là những lí giải cơ bản nhất cho câu hỏi được đặt ra, đồng thời cung cấp những tri thức cần thiết nhất. Điều này được mở rộng và chi tiết hơn với những cuốn sách chuyên sâu về sinh học, vật lí, thiên văn học,… Cũng từ đó, con người có được những kinh nghiệm cơ bản đến nâng cao áp dụng vào thực tiễn đời sống.
Mary Pope Osborne từng nói: “Đọc sách chính là hộ chiếu cho vô số cuộc phiêu lưu.” Có lẽ, chẳng có giới hạn nào cho những cuộc phiêu lưu ấy, hay nói cách khác, sách đã đưa con người xuyên không gian, xuyên thời gian, đạt đến những điều cao xa. “Chiếc hộ chiếu” sách giúp con người thông hành qua mọi biên giới, tiến gần hơn với thế giới. Sách mang một sức mạnh kì lạ. Chúng ta nhờ sách vở có thể biết được những điều đang có ở hôm nay, đã có trong quá khứ và sẽ có ở tương lai. Nhờ sách vở, ta có thể ngồi trong căn phòng nhỏ nhưng vẫn biết được câu chuyện diễn ra ở xã hội ngoài kia, biết được sự vận động dưới đáy đại dương, sâu trong lòng Trái Đất, hay thậm chí vượt thoát lên cả vũ trụ cao xa. Bởi lẽ thế giới luôn xoay vòng, phát triển từng ngày, từng giờ, từng phút, từng giây thế nên tri thức cũng liên tục mở rộng, phát triển. Theo thống kê, mỗi ngày có khoảng 45 nghìn tỷ trang sách được in ấn trên toàn thế giới. Chỉ riêng ở Mỹ, mỗi năm đã có hơn một triệu đầu sách được ra mắt. Quan trọng hơn, hàng triệu, hàng tỷ cuốn sách trên thế giới không chỉ mở ra thế giới kì diệu về tự nhiên, sinh vật, thế giới khách quan mà còn đưa con người đến bề sâu thế giới của chính con người thông qua những trải nghiệm cuộc sống của họ. Con người hoàn toàn tiến hóa so với những loài vật khác. Ta là những tồn tại có cảm xúc, trí tuệ, có mơ ước, khát vọng và đặc biệt là khả năng tưởng tượng không biên giới. Bằng cách phân tích chuyển biến trong tâm lí của con người như sách tâm lí học, những bài học rút ra từ chính trải nghiệm của tác giả qua thể loại sách “self-help” (sách tự lực) giúp ta giải quyết những vấn đề tinh thần của cá nhân, tri thức của sách đem lại luôn hướng con người đến những điều tốt đẹp. Chính từ đó, sách vở đã xây dựng, kiến tạo và phát triển con người tự nhiên, trở thành một tồn tại xã hội có ý thức, có nội tâm.
Ở thế giới kì diệu mà sách tạo nên, người thầy giữ một vai trò rất quan trọng. Những tri thức ta có được cũng chính do sự giảng dạy của người thầy. Người thầy luôn là người chỉ đường, truyền đến cho học trò những kiến thức tốt nhất, đã được chắt lọc kĩ lưỡng từ sách vở. Thế giới mà sách mở ra vô cùng rộng lớn, mặc dù đã được tổng kết một cách hệ thống, nhưng ít nhiều chúng ta vẫn còn những băn khoăn khi tiếp nhận và chiếm lĩnh kiến thực mới lạ. Không phải ai trong chúng ta cũng có thể dễ dàng nắm bắt và làm chủ thật tốt thế giới ấy. Vậy nên, sự hướng đạo, dẫn dắt của người thầy trong hành trình khám phá thế giới kì diệu của sách còn giúp học sinh có thể thâm nhập và mở rộng tầm mắt cũng như tử tưởng, tình cảm, tâm hồn mình trong thế giới đó. Hiểu được điều này, trong bức thư gửi thầy Hiệu trưởng, Abraham Lincoln đã “xin thầy hãy giúp cháu” vô cùng trân trọng và thành khẩn. Cách nói này một lần nữa nhấn mạnh tầm quan trọng của người thầy cũng như thể hiện thái độ cần có của mỗi người dành cho người thầy tận tụy.
Người ta vẫn nói: “Để cho con một hòm vàng không bằng dạy cho con một quyển sách hay.” Nhưng với Lincoln, ông không những để lại cho con sự kì diệu của sách, ông còn mong muốn cho con “có đủ thời gian để lặng lẽ suy tư về sự bí ẩn muôn thuở của cuộc sống”. Sách vở đúng là thế giới kì diệu cho con người, nhưng ta chỉ có thể cảm nhận tri thức một cách trọn vẹn và sống động nhất khi trực tiếp trải nghiệm và tận mắt chứng kiến. Đây có thể xem là một hạn chế của sách. Trang sách dù có kì diệu đến đâu cũng không thể thay thế được sự tham dự, tiếp xúc trực tiếp của con người với đời sống. Thế nên, tiếp theo đó, người cha mong muốn người thầy hãy cho học sinh “có đủ thời gian” để có sự chiêm nghiệm, cảm nhận cuộc sống, tự khám phá, chạm đến những bí ẩn của cuộc sống.
Trong bức thư của mình, Abraham Lincoln chỉ đưa ra những ví dụ vô cùng quen thuộc: “đàn chim tung cánh trên bầu trời, đàn ong bay lượn trong ánh nắng và những bông hoa nở ngát bên đồi xanh”. Những sự quen thuộc ấy vẫn ẩn chứa biết bao bí mật, biết bao tinh hoa, tinh túy của đất trời, của tạo hóa. Cuộc sống tự nhiên của muôn loài luôn khiến con người đặt ra vô vàn câu hỏi mà không dễ để tìm đến tận cùng của đáp án. Người cha không liệt kê các loài sinh vật một cách thô cứng, đơn giản mà kèm theo đó là những động từ, tính từ dành riêng cho từng loài. Qua đó cũng là sự nhất mạnh của người cha rằng thế giới ngoài kia luôn là một tồn tại sinh động, tồn tại có thực đầy vẫy gọi và chắc chắn thu hút những đứa trẻ đến khám phá, tìm kiếm, nhận thức. Việc kiếm tìm bí ẩn trong đời sống có lẽ là con đường duy nhất đưa con người đến một thế giới hoàn thiện, một chân trời tri thức rộng mở, phong phú hơn.
Đồng thời, ở hành trình ấy, con đường và phương thức để khám phá bí ẩn chính nằm ở thái độ và hành động “lặng lẽ suy tư” của người học. Để đi đến tận cùng của bí ẩn, con người phải hoàn toàn nghiêm túc trong sự suy tư của mình. Sự khám phá chỉ thật sự đạt đến thành công cuối cùng khi chúng ta chiêm nghiệm đời sống bằng tất cả tâm hồn và khát vọng, sống đúng là mình, sống tận cùng với những giới hạn về trí tuệ, nội tâm và trải nghiệm cuộc sống. Và để có thể suy tư, con người đã và đang luôn đặt ra những câu hỏi cho chính mình. Quan trọng hơn hết, đằng sau những câu hỏi ấy, con người cố công đào sâu, tự tìm kiếm câu trả lời cho nó. Sự đối đáp ấy là con đường dẫn đến kiến tạo tri thức mới, đến thấu hiểu sâu sắc điều ta chưa từng biết.
Nếu con người không có sự lặng lẽ suy tư trước cuộc đời, vạn vật chỉ là những tồn tại cách biệt, không có sự kết nối cùng nhau. “Đàn chim tung cánh trên trời” cũng chỉ sống ở thế giới của riêng nó. Thế nhưng, từ mong muốn kết nối với vạn vật, con người từng ao ước mình được bay như chim, và qua thời gian suy tư, con người tìm ra quy luật cho sự bay. Tiếp tục mở rộng giới hạn suy tư, suy tưởng, anh em nhà Wright tìm cách để con người có thể bay. Sau nhiều cuộc thí nghiệm, họ thành công chế tạo chiếc máy bay đầu tiên, giúp con người chinh phục bầu trời. “Đàn ong bay lượn trong ánh nắng” cũng vẫn tiếp tục cuộc sống của nó. Nhưng qua những cái nhìn suy tư khác nhau của con người, ta lại có thêm khám phá mới về loài ong. Dưới cái nhìn của nhà văn “suốt đời đi tìm cái đẹp” Nguyễn Tuân, bầy ong cũng là nghệ sĩ, bởi nó “sáng tạo” ra cái đẹp, cần lao đem đến thơm thảo cho đời. Với người nuôi ong, họ quan tâm đến tập tính cũng như sự sinh sản, sản lượng mật ong của chúng. Với nhà sinh vật học, người làm trong lĩnh vực y tế, họ lại nghiên cứu tìm ra ứng dụng chữa bệnh của loài ong. “Những bông hoa nở ngát bên đồi xanh” chỉ đơn thuần là vẻ đẹp của thiên nhiên, tạo hóa. Nhưng từ những mày mò, tìm tòi, con người khám phá ra tính ứng dụng đặc biệt hữu ích của loài hoa. Nhiều loài hoa có thể làm trà, làm thuốc chữa bệnh. Mỗi loài hoa dưới góc nhìn tâm lí được phát hiện một ý nghĩa riêng biệt, biến loài hoa thành món quà tặng đầy tính biểu tượng và ngát hương. Cuộc sống được suy tư trở nên muôn màu muôn vẻ. Thế giới kì diệu vì thế luôn được mở rộng ra với tư duy không giới hạn của con người.
Ở thế giới kì diệu mà sách tạo nên, người thầy có vai trò vô cùng cần thiết. Tuy nhiên, khi đến với thế giới cần “lặng lẽ suy tư về sự bí ẩn muôn thuở của cuộc sống” thì vai trò của người học lại được đề cao hơn cả. Có lẽ vì thế Lincoln nêu rõ trong nguyện vọng của mình “hãy cho cháu có đủ thời gian”, thời gian để ngẫm nghĩ, khám phá từng bước cuộc đời. Nói như thế, không có nghĩa người thầy đã hoàn toàn biến mất khỏi quá trình chiếm lĩnh tri thức. Lúc này, người thầy chỉ lùi về phía sau, để lại cho học sinh một khoảng không gian tự do để tư duy, trải nghiệm, trực tiếp đưa ra cảm nhận của mình về bí ẩn của cuộc sống. Cũng có thể nói rằng, ở giai đoạn này, chúng ta đã trở thành người thầy của chính mình, tự dẫn dắt suy tư, tâm trí của mình đến thế giới, đến những câu trả lời cuối cùng. Mặt khác, tôi cho rằng người thầy giờ đây đã chuyển hóa vào cuộc sống, là những khó khăn, thử thách, những bài học cuộc sống hướng con người đến một bản thể hoàn thiện hơn.
…
Tham khảo:
Hy vọng rằng bài mẫu Trong thư gửi Hiệu trưởng trường con trai mình đang học, tổng thống Abraham Lincoln (1809 – 1865) viết:“Xin thầy hãy giúp cháu nhìn thấy thế giới kì diệu của sách nhưng hãy cho cháu có đủ thời gian để lặng lẽ suy tư về sự bí ẩn muôn thuở của cuộc sống: đàn chim tung cánh trên bầu trời, đàn ong bay lượn trong ánh nắng và những bông hoa nở ngát bên đồi xanh.”. Phát biểu suy nghĩ của anh/ chị về nguyện vọng của tổng thống Abraham Lincoln…. sẽ là nguồn tài liệu hữu ích giúp các bạn học sinh nắm vững kiến thức làm bài và tự tin hơn trong môn Ngữ Văn THPT. Hãy cùng nhau khám phá và luyện tập để chuẩn bị thật tốt cho kỳ thi sắp tới, đạt điểm cao nhé! Chúc các bạn thành công!
Theo dõi MXH của Onthidgnl để update nhiều tài liệu miễn phí nhé:
FB: https://www.facebook.com/onthidgnlcom
Group: https://www.facebook.com/groups/2k7onthidgnl
Threads: https://www.threads.net/@onthidgnl2k7
Bộ sưu tập bài viết Nghị luận xã hội: https://onthidgnl.com/chuyen-muc/nghi-luan-xa-hoi/
